Leerroutes

Een leerroute zegt iets over de cognitieve, communicatieve en sociale vaardigheden van een leerling en over hoe zelfredzaam de leerling is. Ook beschrijft een leerroute wat de leerling moet kennen en kunnen met het oog op een bepaalde uitstroombestemming. 

In het start-OPP bepalen we een voorlopig uitstroomprofiel voor elke leerling. We volgen de ontwikkeling van de leerling nauwkeuring, het OOP geeft daarbij de richting aan. Twee keer per jaar evalueren we het OPP en bespreken we dit met de ouders/verzorgers. Waar nodig passen we het OPP na de evaluatie aan. 

Het onderwijs op de Prins Johan Frisoschool bieden we aan volgens leerroute 1 tot en met 7. 

Leerroute 1

Bestemd voor leerlingen die een zeer beschutte (leer)omgeving nodig hebben en een zeer intensieve ondersteuning behoeven. We richten ons vooral op het zelfstandig worden en het activeren van de zintuigen en het lichaam. De leerlijn die we hiervoor gebruiken is de Plancius leerlijn. Na het VSO stroomt de leerling uit naar een plek met belevingsgerichte dagbesteding. 

Leerroute 2

Bestemd voor leerlingen die een beschutte (leer)omgeving nodig hebben en een intensieve ondersteuning behoeven. De nadruk ligt op de communicatieve, motorische en zintuiglijke ontwikkeling.

Er is veel aandacht voor spelen en werken in een groep. Met het onderwijs helpen we de leerlingen zelfstandiger te worden in het dagelijks leven en in sociale situaties. De leerlijn die we hiervoor gebruiken is de ZML SO leerlijn. Na het VSO stroomt de leerling uit naar een plek met taakgerichte- en activerende dagbesteding. 

Leerroute 3

Bestemd voor leerlingen die een licht beschutte (leer)omgeving nodig hebben en een semi intensieve ondersteuning behoeven. De nadruk ligt op het creëren van een zo groot mogelijke zelfstandigheid en sociale redzaamheid.

De leerstof richt zich op het functioneel kunnen lezen, schrijven en rekenen met behulp van reguliere methodes en echte situaties. Met het onderwijs zorgen we ervoor dat de leerlingen zich op praktisch en sociaal vlak beter zelf kunnen redden. Na het het VSO stroomt de leerling uit naar een plek met arbeidsmatige dagbesteding/beschut werk. 

Leerroute 4

Bestemd voor leerlingen die een reguliere veilige of een semi beschutte (leer)omgeving nodig hebben en een nabije ondersteuning behoeven. De nadruk ligt op het vergroten van de zelfstandigheid en het nemen van initiatief en verantwoordelijkheid. De leerstof richt zich op het functioneel kunnen lezen, schrijven en rekenen met behulp van reguliere methodes. Na het VSO stroomt de leerling uit naar arbeidsmatige dagbesteding of arbeid. 

Leerroute 5

Bestemd voor leerlingen die een reguliere veilige of een semi beschutte (leer)omgeving nodig hebben en ondersteuning op afstand. We richten ons op het leren lezen, schrijven en rekenen en het ontwikkelen van sociale vaardigheden. Het leerstofaanbod is regulier waar het kan en speciaal waar het nodig is. Na het VSO stroomt de leerling uit naar arbeid.

Leerroute 6

Bestemd voor leerlingen die een reguliere veilige of een semi beschutte (leer)omgeving nodig hebben en ondersteuning op maat. We richten ons op het leren lezen, schrijven en rekenen en het ontwikkelen van sociale vaardigheden. Het leerstofaanbod is regulier waar het kan en speciaal waar het nodig is. Na het VSO stroomt de leerling uit naar vervolgonderwijs.

Leerroute 7

Bestemd voor leerlingen die een reguliere leeromgeving nodig hebben. Het leerstofaanbod is regulier op HAVO/VWO niveau. Na het VSO richten we ons op uitstroom naar vervolgonderwijs.